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走进春天,发现美景
2019-03-28 12:20:59   来源:南校区    点击:

开讲啦!

开讲啦!

“家长大讲堂”

开讲啦!

 

“竹外桃花三两枝,

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,

正是河豚欲上时。”

      相同的舞台,不同的演绎方式。随外南校区“家长课程”又迎来了一位特殊的老师——邱茗雅妈妈。她给孩子们带来了一堂生动活泼的看图写话课程——《走进春天,发现美景》。当这位“熟悉”而又“陌生”的老师走进课堂,会和孩子们有着怎样的心灵碰撞呢!让我们跟随“妈妈老师”一起走进美丽的春天吧!

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茗雅妈妈正在为孩子们展示春天的美景


      “春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里。”听,一(3)班小朋友传来美妙动听的歌声,如阵阵春风浸润我们的心间。在课堂上,邱妈妈以这首歌为线索向孩子们展示了春天的美景,百花齐放的花朵、微风习习的春风、淅淅沥沥的春雨......孩子们清澈的眼睛里,春天也是一个多彩的季节,红的花,绿的草,蓝的天,青的水。在邱妈妈的引导下,孩子们口中的春天仿佛就是一副多姿多彩的画卷,在教室里,我们就已经感受到一个生机盎然的春日。

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孩子们兴致勃勃的说着自己的春天梦


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孩子们认真的表情最可爱


      万树江边杏,新开一夜风。在《小学语文课程标准》中对于低段孩子看图写话明确提出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写自己想象的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”邱妈妈除了让孩子们从歌曲中感受春天,同时,引导孩子们背诵了解关于春天的古诗,观察身边的事物,联系实际生活了解关于春天的词语,想象说话,充分的让孩子们大胆表达自己对春天的喜爱之情。在充分了解春天的美景和特征下教孩子们学习看图写话的本领,通过描述图片上春天的美景,根据提示内容提取关键词语学习看图写话,孩子们在对于写话“四要素”了解后,在自己的画纸上写下对春天的喜爱。

我是小小写作家


      走进课堂,走进童真,面对“新鲜”的教师,接受书本上不一样的知识,孩子们的学习兴趣很浓。

      把家长特长作为课程资源引入学校,既是对学校课程资源的补充,又搭建起学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁,形成教育合力。未来学校教育中,我们视家长为学校教育的“合伙人”,充分发挥其作用。家校之间通过紧密的互动合作,相互影响,相互促进,共同施教,力求教育效果的事半功倍,为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

撰稿人:雷星宇

照   片:冷雨蒙

审   核:周   琳


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